PREOYECTO II TRIMESTRE
RELACION BIODIVERSIDAD Y EL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA
NOMBRES:
Ø Julián David Rueda Sosa
Ø Karen Juliana Rubiano Fonseca
Ø Juan Pablo Velandia Parra
Ø Esteban Ortiz Salamanca
Ø Daniela Santis Agudelo
ACTIVIDAD
1. Página 200 años, 200 preguntas
2. Leer las 200 preguntas y elegir una que tenga relación con Biodiversidad
3. Crear un pregunta sobre lo que se quiera saber del bicentenario
4. Hacer la ruta de investigación para desarrollar la pregunta
DESARROLLO
1. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-187200.html
2. Diversidad Cultural -->
7. ¿Qué implicó la Independencia para los indígenas de la Sierra Nevada de Santa Marta: Kogis, Arhuacos, Wiwas y Kankuamos?
(Lyda Bravo, Educación Superior, Bogotá, D. C.).
Diversidad Biológica (interacción con el medio)
96. En esa época, ¿qué conciencia se tenía de la importancia del agua y qué trato o papel se le daba como recurso fundamental para el hombre?
(Manuel David Díaz Martínez, Grado 11, Marinilla, Antioquia).
3. Preguntas Creadas -->
Ø Como se veía vulnerada la naturaleza y toda la biodiversidad de Colombia, en relación con los índices de hoy en día?
(Juan Pablo Velandia Parra, Grado Noveno, Bogotá, Colombia)
Ø Durante los procesos independentistas como nos vimos favorecidos por nuestro ambiente (entorno) y como hicimos uso del mismo?
(Julián David Rueda Sosa, Chía, Cundinamarca, Colombia)
4. RUTA DE INVESTIGACION PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS SELECCIONADAS -->
Ø Preguntas seleccionadas
Ø http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-83837.html
Ø http://html.rincondelvago.com/independencia-colombiana.html
Ø La idea sería repartirnos en 2 grupos de a 3 personas para indagar con profesores de historia, por ejemplo Johnny Ochoa, para saber cómo se vieron afectados estos indígenas de la sierra nevada de santa marta, pero para esto se debe empezar buscando si los españoles daban tratos de opresión a los indígenas de la sierra o por el medio ambiente les resultaba ciertamente complicado. Otra opción para plantear una ruta de investigación es buscar en páginas web de los indígenas para saber cómo a cambiado su cultura o sus tradiciones después de la independencia, saber si después de esto, fueron afectados o favorecidos.
Acá podemos también indagar en la web para conocer si en los procesos de independencia a los indígenas les había tocado ceder terrenos antes de las revueltas, o si estos buscaron beneficiarse por el medio para no dejarse aventajar de los españoles, y así conservar sus territorios tal cual como hoy en día, también saber si después de las revueltas los indígenas habían cambiado su forma de ver el mundo en relación con los otros grupos humanos de Colombia, saber si perdieron o quedaron en riesgo algunas de sus especies nativas y saber cómo afrontaron la victoria de la independencia los indígenas y siguieron con sus mismas costumbres.
Ø http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/biodiversidad.htm
Ø http://www.humboldt.org.co/humboldt/mostrarpagina.php
Ø Para dar respuesta a la pregunta 96, es pertinente que primero se investigue e indague con ayuda de algún docente de biología como Joao Cuesta, para saber cómo se han visto vulnerados los recursos de agua y sobre la flora que se usaba para el papel, que se puede indagar con Patricia Vázquez para saber qué tipo de papel se usaba en la época, y con Salvador Cárdenas o Ana Beatriz Riberos para saber cómo eran los tipos de escritos, y si eran en pergaminos, o papela periódico, entre otros, y así determinar qué tipo de elementos se requerían para crear este papel, y saber cómo se vio afectado por esa época, determinando así como se veía vulnerada la naturaleza que se empleaba.
Para esto el plan de investigación seria igual, dividirnos en grupos para consultar y hacer reflexiones deductivas, por si no aparecen datos específicos; asimismo nos dividiríamos en grupos por profesor, y tomar datos para reunirlos y hallar las concordancias en el tema.
En la web podemos también indagar para saber en Colombia desde cuándo o desde que época es que verdaderamente hay problemas con el agua, y determinar si tuvo que ver con esto la independencia o no.